MODULO II

¿De qué modo las preguntas orientadoras del currículo pueden favorecer el aprendizaje de los estudiantes?

• Nos permiten hacer que los contenidos sean adquiridos por los alumnos de una forma innovadora y activa.

• Nos encaminan para tocar temas importantes y trascedentales para los alumnos.
• Ayudan a dar pautas que permiten relacionar el aprendizaje con otras disciplinas y temas de estudio.
• Podemos dar respuestas a interrogantes que han sido planteadas a lo largo de la historia de la humanidad.
• Nos permiten dar respuesta a los interese de los alumnos.

En conclusión las preguntas orientadoras ayudan a que los proyectos que se realizan con los alumnos sean interesantes y eficaces.

¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante?

Se debe usar una variedad de estrategias que nos prmitan evaluar al estudiante, las cuales deben ser manejadas durante todo el desarrollo del proyecto, teniendo en cuenta los objetivos mas importantes de la unidad para que sean evaluados; y que los alumnos participen de la misma.

A los estudiantes hay que darles por adelantado los criterios a evaluar, modelos de buenos trabajos; oportunidades para ir viendo sus propios avances, y poder realizar una retroalimentación que permita obtener mejores trabajos y por consiguiente un buen producto.

Esta forma de planificar una evaluación incentivará a los estudienates para que se trazen nuevas y mejores metas en el furturo.

MODULO I

¿De qué manera pueden los proyectos contribuir a que mis alumnos logren los objetivos curriculares y desarrollen habilidades del siglo XXI?

Los proyectos nos permiten sistematizar con eficacia lo que enseñamos.

El aprendizaje basado en proyectos nos permite presentar un conjunto de atractivas experiencias de aprendizaje que involucran a los estudiantes en proyectos complejos y del mundo real a través de los cuales desarrollan y aplican habilidades y conocimientos.
Es una experiencia de aprendizaje que involucra al estudiante en un proyecto significativo permitiendo desarrollar capacidades, habilidades, actitudes y valores en forma integral.
El alumno aplica el conocimiento adquirido en un producto dirigido a satisfacer una necesidad social, lo cual fortalece sus valores y su compromiso con el entorno, utilizando además recursos modernos e innovadores.
Posibilita el desarrollo de la persona; los alumnos adquieren la experiencia y el espíritu de trabajar en grupo, a medida que ellos están en contacto con el proyecto.
Además, se presentan otros aprendizajes tales como:
La cooperación,
La eficiencia,
La toma de decisiones,
La facilidad a expresar sus opiniones personales.
El estudiante se dedica a realizar tareas de solución de algunos problemas o de una dificultad intelectual cualquiera; se esfuerza en perfeccionarse en una cierta técnica.
El profesor es un orientador que guía las posibilidades personales de los alumnos, al mismo tiempo que es el animador, guía las posibilidades personales de los alumnos y consejero de la elaboración del proyecto.